Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4651| Title: | المعالجة البيداغوجية للأخطاء اللغوية في الوضعية الإدماجية السنة الأولى من التعليم المتوسط أ نموذجا |
| Authors: | لميس , فقراوي , سواعدي هاجر |
| Keywords: | المعالجة البيداغوجية، الأخطاء اللغوية، الوضعية الإدماجية، السنة الأولى متوسط، المتعلم، الأخطاء الإملائية Pedagogical remediation, Linguistic errors, Integrative situation, First-year middle school, Learner, Spelling. |
| Issue Date: | Jun-2026 |
| Publisher: | university of mila |
| Citation: | لسانيات تطبيقية |
| Abstract: | تهدف هذه الد را سة إلى تسليط الضوء على المعالجة البيداغوجية للأخطاء اللغوية وبيان أثرها في تحسين مستوى التعبير الكتابي لدى المتعلمين، وقد تم اختيار تلاميذ السنة الأولى متوسط نموذجا للد را سة، والتركيز بشكل خاص على الوضعية الإدماجية لكونها الوعاء الذي يصب فيه المتعلم مكتسباته القبلية وقد را ته اللغوية ، وانتهى البحث إلى أن السبب الرئيسي لهذه الأخطاء اللغوية يعود بالدر جة الأولى إلى مرحلة التعليم الابتدائي ، وانتقلت معه هذه الأخطاء إلى المرحلة الموالية. أما عن الأخطاء اللغوية التي وجدت بكثرة في انتاجات التلاميذ كانت الأخطاء الإملائية بأنواعها كما خلصت هذه الد را سة إلى ضرورة تفعيل حصص المعالجة البيداغوجية للحد أو التقليل من هذه الأخطاء |
| Description: | This study aims to shed light on the pedagogical remediation of linguistic errors and to demonstrate its effect on improving learners’ written expression skills. First-year middle school students were chosen as a model for the study, with a particular focus on the integrative situation, as It represents the framework through which learners demonstrate their prior knowledge and linguistic abilities. The study reached several important findings, including..He main cause of these linguistic errors is primarily related to the primary education stage, where learners acquired grammatical rules incorrectly, and these errors were carried over to the next educational stage.The most frequent linguistic errors found in students’ productions were spelling mistakes of various kinds, such as confusion between the tied “taa ” )ة( attached to nouns and the open “taa ” )( attached to verbs.The study also concluded that it is necessary to activate pedagogical remediation sessions in order to reduce or limit these errors . |
| URI: | http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4651 |
| Appears in Collections: | Arabic language and literature |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| المعالجة البيداغوجية للأخطاء اللغوية في الوضعية الإدماجية.pdf | 3,46 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.