اللغة العربية في محتوى الفيديوهات التعليمية د راسة تداولية

خولة , خنفري , زلواش را ضية

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4649

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	خولة , خنفري , زلواش را ضية	-
dc.date.accessioned	2026-06-21T11:38:24Z	-
dc.date.available	2026-06-21T11:38:24Z	-
dc.date.issued	2026-06	-
dc.identifier.citation	لسانيات تطبيقية	en_US
dc.identifier.uri	http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4649	-
dc.description	This study aims to explore the manifestations of pragmatics in the Arabic language used in educational videos by analyzing the videos of Youssef Maden and examining the role of pragmatic mechanisms in achieving communication, comprehension, and influence on the audience. The study focuses on key pragmatic concepts, including speech acts, deixis, conversational implicature, presupposition, and pragmatic context .The findings reveal that educational discourse is not limited to the transmission of knowledge but also performs various communicative functions such as guidance, persuasion, and motivation. The results further show the predominance of directive and representative speech acts, the contribution of deixis to contextualizing discourse and facilitating understanding, and the role of conversational implicature and presupposition in simplifying information through shared knowledge between the speaker and the audience. In addition, the use of audiovisual media enhances the effectiveness of discourse and promotes more efficient educational communication .	en_US
dc.description.abstract	تهدف هذه الد را سة إلى الكشف عن تجليات التداولية في اللغة العربية الموةفة داخل الفيديوهات التعليمية، من خلال تحليل فيديوهات الأستاذ يوسف مادن، وبيان دور الآليات التداولية في تحقيق التواصل والإفهام والتأثير في المتلقي. وقد ركزت الد را سة على مفاهيم تداولية أساسية، منها: أفعالالكلام،والإشاريات، والاستلزا م الحواري، والافترا ء المسبق، والسيا التداولي. توصلت الد را سة إلى أن الخطاب التعليمي لا يقتصر على نقل المعرفة، بل يؤديو ةائف تواصلية متعددة تتمثل في التوجيه والإقنال والتحفيز. كما أةهرت النتائ هيمنة أفعال الكلام التوجيهية والإخبارية، وإسهام الإشاريات في رب الخطاب بسياقه وتسهيل فهمه، فضلاً عن دور الاستلزا م الحواري والافترا ء المسبق في تبني المعلومات اعتماداً على المعارف المشتركة بين المتكلم والمتلقي. كذله أسهم توةيف الوسائل السمعية والبصرية في تعزيز فعالية الخطاب وتحقيق تواصل تعليمي أكثر فاعلية	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	university of mila	en_US
dc.subject	للغة العربية، الفيديوهات التعليمية، التداولية، أفعال الكلام، الإشاريات، الاستلزا م الحواريا	en_US
dc.subject	Arabic language, educational videos, pragmatics, speech acts, deixis, conversational implicature .	en_US
dc.title	اللغة العربية في محتوى الفيديوهات التعليمية د راسة تداولية	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Arabic language and literature

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
اللغة العربية في محتوى الفيديوهات التعليمية د راسة تداولية.pdf		1,43 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record