Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4934Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | فراح , بورافة , سديرة باني | - |
| dc.date.accessioned | 2026-10-01T11:43:33Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-01T11:43:33Z | - |
| dc.date.issued | 2026-06 | - |
| dc.identifier.citation | إدارة أعمال | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4934 | - |
| dc.description | This study aims to identify the impact of soft skills, in their various dimensions, on the entrepreneurial attitudes of project owners at the Entrepreneurship Development Center at the University of Mila, To address the study’s research question, sub-questions, and test the hypotheses, a survey was distributed to a sample of 55 entrepreneurs at the Center. The collected data were analyzed using IBM SPSS Statistics software, relying on a set of descriptive and inferential statistical methods.The study concluded that the level of soft skills among the sample participants was high according to the five-point Likert scale used in the study. The results also indicated a high level of entrepreneurial attitudes among the sample participants. The study also revealed a statistically significant effect of soft skills, in their various dimensions, on entrepreneurial attitudes, as these skills contributed to enhancing entrepreneurial behavior among project owners, with the degree of influence varying across the different dimensions; the skill of initiative recorded the highest degree of influence compared to the other dimensions.The study’s results also showed no statistically significant differences in the level of soft skills and entrepreneurial attitudes attributable to the variables of gender, educational qualification, and number of training courses, while statistically significant differences were found attributable to the age variable. | en_US |
| dc.description.abstract | تهدف هذه الد را سة إلى التعرف على أثر المها را ت الناعمة بأبعادها المختلفة على توجهات ريادة الأعمال لدى حاملي المشاريع في مركز تطوير المقاولاتية بجامعة جامعة ميلة، وللإجابة على إشكالية الد را سة والتساؤلات الفرعية واختبار الفرضيات، حيث تم توزيعها على عينة مكونة من 55 من حاملي المشاريع بالمركز، وقد تم تحليل البيانات المجمعة باستخدام برنامج IBM SPSS Statistics ، بالاعتماد على مجموعة من الأساليب الإحصائيةالوصفيةوالاستدلالية . وقد لخصت الد را سة إلى أن مستوى المها را ت الناعمة لدى أفرا د العينة جاء بدرجة مرتفعة وفق مقياس ليكرت الخماسي المعتمد في الد را سة، كما أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من توجهات ريادة الأعمال لدى أفرا د العينة. وبينت الد را سة كذلك وجود أثر ذي دلالة إحصائية للمها را ت الناعمة بأبعادها المختلفة على توجهات ريادة الأعمال، حيث ساهمت هذه المها را ت في تعزيز السلوك الريادي لدى حاملي المشاريع، مع تفاوت درجة التأثير بين الأبعاد المختلفة، إذ سجلت مهارة روح المبادرة أعلى درجة تأثير مقارنة ببقية الأبعا د . كما أظهرت نتائج الد را سة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المها را ت الناعمة وتوجهات ريادة الأعمال تعزى إلى متغيرا ت الجنس، المؤهل العلمي، وعدد الدو را ت التكوينية، في حين تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير العم | en_US |
| dc.language.iso | ar | en_US |
| dc.publisher | university of mila | en_US |
| dc.subject | المها را ت الناعمة، ريادة الأعمال، التوجهات الريادية، روح المبادرة، مركز تطوير المقاولاتية . | en_US |
| dc.subject | soft skills, entrepreneurship, entrepreneurial attitudes, entrepreneurial spirit, Center for Entrepreneurship Development | en_US |
| dc.title | المها را ت الناعمة وأثرها في توجهات ريادة الأعمال لدى حاملي المشاريع في مركز تطوير المقاولاتية بجامعة - ميلة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | Business and management economics | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| المهارات الناعمة وأثرها في توجهات ريادة الأعمال لدى حاملي المشاريع في مركز تطوير المقاولاتية بجامعة - ميلة.pdf | 3,97 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.