Le rôle de l’intelligence artificielle à l’ère de l’anglicisation en Algérie. C as des étudiants de biologie de Mila

Abstract

Cette étude propose une analyse sociolinguistique du rôle de l'intelligence artificielle à l'ère de l'anglicisation de l'enseignement supérieur en Algérie, menée auprès des étudiants de biologie de l'Université Abdelhafid Boussouf de Mila. Elle vise à étudier et à comparer les usages et les perceptions des outils d'IA dans l'apprentissage de l'anglais, en s'appuyant sur un corpus de quatre-vingts réponses recueillies via un questionnaire administré à des étudiants de troisième année de licence en biologie.L'analyse mobilise deux cadres complémentaires : le cadre théorique, qui examine le paysage sociolinguistique algérien, la décision ministérielle d'anglicisation et les différents types et outils d'IA, et le cadre pratique, fondé sur l'analyse quantitative et qualitative des réponses au questionnaire. Cette double approche permet d'examiner à la fois les pratiques concrètes d'utilisation de l'IA et les représentations que les étudiants en construisent.L'étude cherche ainsi à révéler le rôle effectif que jouent les outils d'intelligence artificielle dans la transition linguistique en cours dans les universités algériennes, en mettant en lumière les apports, les limites et les enjeux pédagogiques de leur intégration, tout en tenant compte du contexte sociolinguistique particulier de l'Algérie.