http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/14 Wed, 01 Apr 2026 17:08:46 GMT 2026-04-01T17:08:46Z http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4568 Titre: L’usage de lexèmes spécifiques dans les expressions idiomatiques dans le contexte algérien Auteur(s): Feryel , KAHIOU, MEKIMAH Yousra Résumé: Our research work entitled « The use of specific lexemes in idiomatic expressions in the Algerian context: lexical semantic and morphosyntactic study », primarily concerns the field of sociolinguistics, and is also incorporates lexicology, semantics, morphology and syntax.This study aims to determine specific lexemes employed in idiomatic expressions in Algerian Arabic, the meaning of these specific lexemes is little known or completely unknown. We have called the phenomenon of using these lexical units « Occultonymie ». We also focused on the morphology of these specific lexemes identified during this research. Then, we conducted an etymological and semantic analysis to trace as well as their meaning Description: Notre travail de recherche intitulé « L’usage de lexèmes spécifiques dans les expressions idiomatiques dans le contexte algérien : étude lexico-sémantique et morphosyntaxique », s’inscrit principalement dans le domaine de la sociolinguistique et il touche aussi la lexicologie, la sémantique, la morphologie et la syntaxe.Cette étude vise à déterminer des lexèmes spécifiques utilisés dans des expressions idiomatiques en arabe algérien, le sens de ces lexèmes spécifiques est peu connu ou entièrement méconnu. Nous avons appelé le phénomène qui consiste à employer ce genre d’unités lexicales : « Occultonymie ».Nous avons mis l’accent aussi sur la morphologie de ces lexèmes spécifiques identifiés au cours de cette recherche, puis, nous avons entrepris une analyse étymologique et sémantique permettant de retracer leur origine ainsi que leur signification. Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4568 2025-06-01T00:00:00Z http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4479 Titre: The Evaluation of Civic education in the Algerian Secondary School English Textbook “Getting through SE2” Auteur(s): Mohamed , BOUGUERROUDJA , BENSAKHRI Zoubeyr Résumé: This dissertation critically examines the integration and effectiveness of civic education within the Year 2 Algerian secondary school English textbook. In light of recent educational reforms emphasizing the role of English as a Foreign Language (EFL) in promoting civic values, the study investigates how civic objectives are concretely implemented in the textbook. Utilizing a mixed-methods approach, the research combines a systematic content analysis with a questionnaire administered to twenty-five secondary school English teachers in the Mila region. The analysis evaluates the presence of civic themes—such as citizenship, democratic values, and environmental responsibility—and the pedagogical methods used to convey them. Findings reveal that while the textbook includes civic-oriented content, its presentation is largely implicit and dependent on teacher intervention. Emphasis remains on content delivery rather than fostering critical thinking or student engagement in civic practices. Teachers identified challenges including limited instructional time, a focus on language proficiency, and a lack of interactive tasks supporting civic education. The study concludes that although the textbook lays a foundational framework, it falls short in promoting active civic engagement among students. The research recommends revisions to the textbook to include clearer civic learning objectives, more interactive and critical-thinking activities, and enhanced teacher support materials. It also suggests future studies focusing on student perspectives and the influence of teacher training on civic education outcomes Description: Cette dissertation examine de manière critique l'intégration et l'efficacité de l'éducation à la citoyenneté dans le manuel d’anglais de deuxième année du secondaire en Algérie. À la lumière des récentes réformes éducatives qui mettent l'accent sur le rôle de l'anglais langue étrangère (ALE) dans la promotion des valeurs civiques, cette étude explore comment les objectifs civiques sont concrètement mis en oeuvre dans le manuel. En adoptant une approche méthodologique mixte, la recherche combine une analyse systématique du contenu avec un questionnaire administré à vingt-cinq enseignants d’anglais du secondaire dans la région de Mila. L’analyse évalue la présence de thématiques civiques — telles que la citoyenneté, les valeurs démocratiques et la responsabilité environnementale — ainsi que les méthodes pédagogiques utilisées pour les transmettre. Les résultats révèlent que, bien que le manuel contienne des contenus à visée civique, leur présentation reste largement implicite et dépend fortement de l’intervention des enseignants. L'accent demeure mis sur la transmission des contenus linguistiques plutôt que sur le développement de la pensée critique ou l’implication active des élèves dans des pratiques citoyennes. Les enseignants ont signalé plusieurs défis, notamment le temps d’enseignement limité, la priorité accordée à la maîtrise linguistique, et le manque d’activités interactives soutenant l’éducation civique. L’étude conclut que, bien que le manuel offre une base structurelle, il ne parvient pas à promouvoir une véritable participation civique chez les élèves.La recherche recommande de réviser le manuel afin d’y inclure des objectifs d'apprentissage civique plus explicites, davantage d'activités interactives et critiques, ainsi que des supports pédagogiques renforcés pour les enseignants. Elle suggère également que de futures études portent sur la perception des élèves et l’influence de la formation des enseignants sur les résultats en matière d’éducation à la citoyenneté Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4479 2025-06-01T00:00:00Z http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4301 Titre: Représentations et usages de l’intelligence artificielle dans les pratiques rédactionnelles universitaires. Auteur(s): Imen, Boutarichet,DifNoudjoud Résumé: This study aims to analyze the social representations and uses of artificial intelligence (AI) in the writing practices of third-year Information Science students at Constantine 3 University. Framed within the theoretical perspective of social representations (S. Moscovici, J.C. Abric), this research seeks, on the one hand, to examine how students construct their perception of artificial intelligence and how this perception influences their writing practices; and on the other hand, to explore the divergences between these student representations and those held by faculty members. Through a mixed-methods approach, combining a student questionnaire and semi-structured interviews with teachers, the study highlights a utilitarian and functional representation of AI among students, contrasting with a more critical and cautious stance observed among educators. Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4301 2025-06-01T00:00:00Z http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4300 Titre: Les stratégies linguistiques et extralinguistiques dans le discours humoristique de Kamel Abdat Auteur(s): Ines, Ali-Moussa Résumé: Humor is the art of speaking truth cloaked in jest, where laughter becomes the vessel of wisdom Our research is in the field of funny discourse analysis, and its goal is to analyze the humorous strategies found in a corpus of ten episodes of the sitcom ‘Achour 10’, using a synthetic analysis grid of humorous processes given by P Chareaudeau Description: L’humour est cet art de dire la vérité en plaisantant Notre travail s’inscrit dans le domaine de l’analyse de discours humoristique, son objective vise l’analyse des stratégies humoristiques observées dans un corpus constitué de 12 séquences des spectacles de Kamel Abdat, en adoptant une grille d’analyse synthétique des procédés humoristiques proposés par Patrick Charaudeau Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 GMT http://dspace.centre-univ-mila.dz/jspui/handle/123456789/4300 2025-06-01T00:00:00Z